GDCD ✅ (ĐÃ XÁC MINH)

Lý thuyết GDCD 10 Bài 7: Thực tiễn và vai trò của thực tiễn đối với nhận thức hay, chi tiết

Lý thuyết GDCD 10 Bài 7: Thực tiễn và vai trò của thực tiễn đối với nhận thức hay, chi tiết

Lý thuyết GDCD 10 Bài 7: Thực tiễn và vai trò của thực tiễn đối với nhận thức hay, chi tiết

I. Kiến thức cơ bản

1. Nhận thức

* Nhận thức cảm tính ( Trực quan sinh động )
– Được tạo nên do sự tiếp xúc trực tiếp của những cơ quan cảm xúc với sự vật, hiện tượng kỳ lạ .

– Đem lại những hiểu biết về các đặc điểm bên ngoài của sự vật, hiện tượng.

Ví dụ : Quan sát quả chanh ta thấy : Vỏ xanh, nhiều tép, thơm, vị chua ⇒ Nhận thức cảm tính .* Nhận thức lý tính ( Tư duy trìu tượng )
– Là quy trình tiến độ nhận thức tiếp theo .
– Dựa trên những tài liệu ( tri thức ) của nhận thức cảm tính .
– Nhờ những thao tác của tư duy nghiên cứu và phân tích, so sánh, tổng hợp .
– Tìm ra được quy luật, thực chất của sự vật, hiện tượng kỳ lạ .
Ví dụ : Phát hiện ra bên trong quả chanh chứa nhiều vitamin C, hoàn toàn có thể làm đẹp, gia vị, thuốc chữa bệnh ⇒ Nhận thức lý tính .
⇒ Nhận thức là quy trình phản ánh sự vật, hiện tượng kỳ lạ của quốc tế khách quan vào bộ óc của con người, để tạo nên những hiểu biết về chúng .

2. Thực tiễn

– Thực tiễn là hàng loạt những hoạt động vật chất có mục tiêu, mang tính lịch sử dân tộc xã hội của con người nhằm mục đích tái tạo tự nhiên và xã hội .
– Các dạng cơ bản của hoạt động giải trí thực tiễn :
+ Hoạt động sản xuất vật chất
+ Hoạt động đấu tranh chính trị-xã hội
+ Hoạt động thực nghiệm khoa học kĩ thuật
Trong đó hoạt động giải trí sản xuất vật chất là cơ bản nhất vì nó quyết định hành động những hoạt động giải trí khác, xét đến cùng những hoạt động giải trí khác đều nhằm mục đích Giao hàng hoạt động giải trí cơ bản này .

3. Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức

a. Thực tiễn là cơ sở của nhận thức

– Mọi sự hiểu biết của con người đều phát sinh từ thực tiễn .

– Nhờ có sự quan sát, tiếp xúc, tác động vào các sự vật, hiện tượng, từ đó con người đã hình thành nên được những tri thức về sự vật, hiện tượng.

– Thông qua hoạt động giải trí thực tiễn những giác quan của con người ngày càng tăng trưởng ; nhờ đó con người càng có năng lực mày mò sự vật, hiện tượng kỳ lạ thâm thúy hơn .

b. Thực tiễn là động lực của nhận thức

Thực tiễn luôn luôn hoạt động, luôn đặt ra những nhu yếu mới cho nhận thức. Từ đó thôi thúc nhận thức tăng trưởng .

c. Thực tiễn là mục đích của nhận thức

– Các tri thức khoa học chỉ có giá trị khi được vận dụng vào thực tiễn
– Mục đích sau cuối của nhận thức là nhằm mục đích tái tạo hiện thực khách quan, phân phối nhu yếu vật chất và niềm tin của con người .

d. Thực tiễn là tiêu chuẩn của chân lí

Chỉ hoàn toàn có thể đem những tri thức thu được kiểm nghiệm vào thực tiễn mới thấy rõ đúng hay sai .
Ví dụ :
+ Con người phát minh sáng tạo ra máy gặt lúa nhằm mục đích giảm sức lao động, tăng hiệu suất lao động .
+ Con người sản xuất ra robot để thay thế sửa chữa con người thao tác ở thiên nhiên và môi trường ô nhiễm .
Xem thêm những bài Lý thuyết và Câu hỏi trắc nghiệm Tin học lớp 9 tinh lọc, có đáp án hay khác :

Giới thiệu kênh Youtube VietJack

Ngân hàng trắc nghiệm lớp 10 tại khoahoc.vietjack.com

Đã có app VietJack trên điện thoại thông minh, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi trực tuyến, Bài giảng …. không lấy phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS .apple store
google play

Nhóm học tập facebook miễn phí cho teen 2k6: fb.com/groups/hoctap2k6/

Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube:

Theo dõi chúng tôi không tính tiền trên mạng xã hội facebook và youtube :

Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các bình luận không phù hợp với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm bình luận vĩnh viễn.

bai-7-thuc-tien-va-vai-tro-cua-thuc-tien-doi-voi-nhan-thuc.jsp

VIETLIKE.VN

CEO: Công ty TNHH Công Nghệ Truyền Thông Ez Media.

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai.

Back to top button