Hoá học ✅ (ĐÃ XÁC MINH)

Thí nghiệm chó Pavlov (điều hòa cổ điển) / Tâm lý học

Thí nghiệm chó Pavlov (điều hòa cổ điển)

các Thí nghiệm Pavlov Đó là một trong những nổi tiếng nhất trong tâm lý học. Nhà sinh lý học người Nga Ivan Petróvich Pávlov đã sử dụng những con chó có âm thanh trước bữa ăn. Sau nhiều lần lặp đi lặp lại, chính âm thanh đã gây ra nước bọt cho những chú chó.

Các thí nghiệm của Pavlov đã khiến ông mày mò ra một hình thức học tập được gọi là điều hòa cổ xưa, còn được gọi là điều hòa Pavlovian. Học tập này được quan sát thấy ở hầu hết những sinh vật để thích nghi với môi trường tự nhiên của họ. el experimento de los perros de pavlov condicionamiento clsico

Điều kiện cổ điển là nền tảng của lịch sử tâm lý học vì Pavlov đã chứng minh rằng quá trình học tập có thể được nghiên cứu một cách khách quan. Điều này cho phép áp dụng phương pháp khoa học vào tâm lý học, tách các khối hành vi phức tạp để có thể nghiên cứu chúng một cách khách quan.

Kết luận của Pavlov là cơ bản và nhiều cơ sở của ông vẫn được vận dụng trong những kỹ thuật sửa đổi hành vi và chiêu thức điều trị tâm ý. Điều hòa cổ xưa được sử dụng để điều trị ám ảnh, lo ngại, rối loạn hoảng sợ và nghiện, trong số những người khác .

Tóm tắt lịch sử

Trước thí nghiệm nổi tiếng của Pavlov, nghiên cứu và điều tra đã được triển khai về hành vi hoạt động giải trí của mèo. Thorndike đã phong cách thiết kế một thiết bị mà ông gọi là ” hộp yếu tố ” .Trong chiếc hộp này, anh đặt những con mèo đói, người phải tìm cách thoát ra ngoài để lấy thức ăn bên ngoài .Khi những con mèo, lúc đầu vô tình, cọ vào một sợi dây, cánh cửa mở ra. Từng chút một, và sau nhiều lần lặp đi lặp lại, những con vật đã học được cách link giữa việc lướt qua sợi dây và trốn thoát khỏi hộp để ăn. Bằng cách này, mỗi lần họ rời xa cô nhanh hơn .Thorndike lý giải thực tiễn này như một bài kiểm tra học tập, là nguồn cảm hứng để Pavlov tăng trưởng điều tra và nghiên cứu của mình .Pavlov sinh năm 1849, khởi đầu cha anh muốn anh trở thành linh mục. Tuy nhiên, anh đã rời khỏi kế hoạch này và tốt nghiệp ngành y ở tuổi 33 .Các nghiên cứu và điều tra tiên phong của ông tập trung chuyên sâu vào mạng lưới hệ thống tiêu hóa, giành được phần thưởng Nobel về sinh lý học hoặc y học năm 1904 .Mặc dù những thí nghiệm của anh về phản xạ có điều kiện kèm theo và học hỏi mà anh dành trọn 30 năm cuối đời, là những điều thực sự khiến anh nổi tiếng .Các nghiên cứu và điều tra của Pavlov liên tục được tăng trưởng bởi nhà tâm lý học người Mỹ John B. Watson. Điều này vận dụng Tóm lại của Pavlov cho con người. Năm 1921, Watson đã triển khai một thí nghiệm với một cậu bé 11 tháng tuổi được gọi là ” Little Albert ” .Mục tiêu là để chứng tỏ làm thế nào nỗi sợ đơn cử hoàn toàn có thể được điều hòa. Lúc đầu, Albert sợ tiếng động lớn ( kích thích vô điều kiện kèm theo ), nhưng không phải là chuột. Các nhà nghiên cứu đã cho em bé xem một con chuột và khi anh ta muốn vuốt ve nó, họ đã tạo ra một tiếng động lớn phía sau anh ta bằng một thanh sắt. Sau nhiều lần lặp lại trong đó tiếng ồn được tạo ra để nhìn thấy con chuột, cô bé Albert đã khóc chỉ để nhìn thấy con chuột. Nhiều ngày sau, anh ta đã khái quát phản ứng của mình bằng cách sợ hãi khi nhìn thấy một con thỏ, một con chó hoặc một chiếc áo khoác lông thú ..

Mô tả thí nghiệm của Pavlov

el experimento de los perros de pavlov condicionamiento clsico 2Pavlov đã biến hóa quy trình tìm hiểu của mình từ một mày mò vô tình. Trong quy trình nghiên cứu và điều tra về mạng lưới hệ thống tiêu hóa, ông tập trung chuyên sâu vào việc tiết nước bọt ở chó .Anh quan sát thấy rằng khi thức ăn được đặt vào miệng của một con chó, nó khởi đầu chảy nước miếng tự động hóa .Ngoài ra, tôi hoàn toàn có thể xác định rằng, cái này cũng chảy nước miếng nếu anh ta nhìn thấy thức ăn hoặc ngửi thấy nó. Hơn nữa, anh ta phát ra câu vấn đáp tựa như khi nhìn thấy đĩa thức ăn của mình hoặc người đưa nó cho anh ta. Anh thậm chí còn còn chảy nước miếng khi nghe tiếng bước chân của người đó .Ban đầu Pavlov nghĩ rằng phản ứng của con chó đã can thiệp vào thí nghiệm của anh ta, nhưng sau đó phát hiện ra rằng điều này bộc lộ một hình thức học tập. Từ lúc này, ông chỉ huy điều tra và nghiên cứu của mình để hiểu hiện tượng kỳ lạ này .Pavlov và những cộng tác viên của anh ấy mở màn bằng cách nỗ lực hiểu những gì anh ấy nghĩ và cảm thấy khi anh ấy chảy nước miếng khi nhìn thấy thức ăn. Tuy nhiên, điều này đã không dẫn đến bất kể hiệu quả .Sau đó, họ khởi đầu làm thí nghiệm để có cái nhìn khách quan hơn về phản ứng của con chó .Vì vậy, không có kích thích nào khác hoàn toàn có thể ảnh hưởng tác động đến thí nghiệm, con chó được đặt trong phòng cách ly, buộc bằng dây đai và đặt một thiết bị để tích lũy và đo nước bọt .Các nhà nghiên cứu được đặt trong một căn phòng khác để họ hoàn toàn có thể cho chó ăn trong một thùng chứa .Họ muốn khám phá xem liệu một kích thích trung tính ( không có ý nghĩa so với con chó hoặc mối quan hệ với thức ăn ) hoàn toàn có thể trở thành một tín hiệu cho thấy thức ăn sẽ Open. Vì vậy, họ muốn xem con chó có học cách link kích thích đó với thức ăn không .Họ quyết định hành động sử dụng âm thanh của tiếng chuông như một kích thích trung tính. Bằng cách này, họ đã rung chuông ngay trước khi đưa thịt cho chó .Sau nhiều lần lặp lại thức ăn chuông, họ phát hiện ra rằng con vật khởi đầu chảy nước miếng chỉ bằng tiếng chuông, ngay cả khi thức ăn không Open .Do đó, họ đã đạt được rằng một kích thích trung tính, không có ý nghĩa, sẽ gây ra phản ứng tương tự như như thức ăn : nước bọt .Từ thí nghiệm, Pavlov đã giảng dạy những con chó khác chảy nước miếng trước những kích thích khác như ánh sáng, âm thanh ù, khi nó chạm vào bàn chân hoặc ngay cả khi nó chỉ cho nó một vòng tròn được vẽ. Ông phát hiện ra rằng con chó đã học cách link bất kể kích thích nào với sự Open của thức ăn, khiến chúng tự chảy nước miếng .Có một số ít yếu tố cơ bản trong thí nghiệm Pavlov mà bạn nhất thiết phải biết :

– Kích thích trung tính (EN): như đã được giải thích, nó là một tác nhân kích thích mà không có nghĩa là có thể bao gồm ánh sáng, âm thanh, hình ảnh, v.v..

– Kích thích vô điều kiện (ENC): Đó là một kích thích gây ra phản ứng tự nhiên và bẩm sinh của sinh vật. Trong trường hợp này, một kích thích vô điều kiện là thức ăn.

– Điều kiện kích thích (EC): Đây là tên được đặt cho kích thích trung tính khi người ta học cách liên kết với một yếu tố khác gây ra phản ứng tự động. Ví dụ, âm thanh của tiếng chuông lúc ban đầu là một kích thích trung tính và nhờ học tập, nó có liên quan đến thực phẩm. Do đó, nó trở thành một kích thích có điều kiện, gây ra nước bọt.

– Phản xạ không điều kiện hoặc phản ứng vô điều kiện (RNC): nó là thứ được tạo ra bởi sự xuất hiện của một kích thích vô điều kiện. Ví dụ là nước bọt khi phản ứng bẩm sinh của con chó với thức ăn trong miệng.

– Đáp ứng có điều kiện (CR): đó là phản ứng kích thích bởi một kích thích có điều kiện. Điều này xảy ra với tiếng chuông, có thể kích hoạt nước bọt (phản ứng có điều kiện) như thể đó là một kích thích vô điều kiện (thức ăn).

Toàn bộ quy trình này được gọi là điều hòa cổ xưa, là một yếu tố thiết yếu của tâm lý học hành vi. Hiện tại nó vẫn được sử dụng để lý giải tại sao 1 số ít hành vi nhất định như những hành vi tương quan đến ám ảnh hoặc nghiện ngập được thiết lập .

Quá trình điều hòa

Từ những thí nghiệm này, Pavlov và những đồng nghiệp đã tập trung chuyên sâu vào nghiên cứu và điều tra về điều hòa cổ xưa. Họ đã xác lập năm quy trình tiến độ điều hòa :

– Việc mua lại: Khái niệm này liên quan đến việc học ban đầu về mối quan hệ giữa kích thích và phản ứng. Pavlov tự hỏi bao nhiêu thời gian phải trôi qua giữa kích thích trung tính (chuông) và kích thích vô điều kiện (thực phẩm) để chúng có thể được liên kết.

Ông phát hiện ra rằng khoảng chừng thời hạn này phải rất ngắn. Ở 1 số ít loài, nửa giây là đủ .Anh cũng tự hỏi chuyện gì sẽ xảy ra nếu thức ăn Open trước âm thanh. Ông Kết luận rằng điều hòa hiếm khi xảy ra theo cách này. Âm thanh phải được đưa ra trước bữa ăn để hoàn toàn có thể học được sự link. Điều này cho thấy điều hòa là thích nghi sinh học, nghĩa là nó giúp tất cả chúng ta chuẩn bị sẵn sàng trước những trường hợp tốt hay xấu. Ví dụ, so với một con nai, tiếng lạo xạo của 1 số ít nhánh hoàn toàn có thể tương quan đến sự Open của động vật hoang dã ăn thịt .Ở người, mùi, vật phẩm hoặc hình ảnh có tương quan đến khoái cảm tình dục, hoàn toàn có thể trở thành kích thích có điều kiện kèm theo cho sự thức tỉnh tình dục. Một số thí nghiệm cho thấy một nhân vật hình học hoàn toàn có thể tạo ra hưng phấn tình dục nếu được trình diễn nhiều lần với một kích thích tình dục .

– Tuyệt chủng: Pavlov tự hỏi điều gì sẽ xảy ra nếu sau khi điều hòa, kích thích có điều kiện (âm thanh) được trình bày mà không có kích thích vô điều kiện (thức ăn). Anh ta thấy rằng, nếu con chó nghe thấy âm thanh nhiều lần mà không cho anh ta thức ăn, mỗi lần anh ta lại chảy nước miếng ít hơn.

Điều này được gọi là tuyệt chủng, vì phản ứng bị giảm khi kích thích có điều kiện kèm theo ngừng thông tin sự Open của kích thích vô điều kiện kèm theo .

– Phục hồi tự phát: Pavlov phát hiện ra rằng, sau khi phản hồi đã bị dập tắt, nó có thể được kích hoạt lại nếu thời gian nghỉ ngơi được phép vượt qua. Sau khoảng thời gian đó, nước bọt lại xuất hiện một cách tự nhiên sau âm thanh.

Điều này khiến ông Kết luận rằng sự tuyệt chủng làm suy yếu hoặc kìm nén phản ứng có điều kiện kèm theo, nhưng không vô hiệu nó .

– Khái quát hóa: Pavlov cũng quan sát thấy rằng một con chó được điều hòa để đáp ứng với một âm thanh cụ thể cũng có thể đáp ứng với các âm thanh tương tự khác.

Việc khái quát hóa là thích ứng. Ví dụ, có những người phải chịu đựng sự lo ngại khi họ nhìn thấy những chiếc máy bay tương tự như như những chiếc máy bay đã diễn ra vào ngày 11 tháng 9. Nó không phải là cùng một mặt phẳng gây ra phản ứng vô điều kiện kèm theo của sự lo ngại .Khái quát hóa cũng gây ra những kích thích tựa như như những đối tượng người tiêu dùng mà thực chất là không dễ chịu hoặc dễ chịu và thoải mái, khiến tất cả chúng ta cảm thấy khoái cảm hoặc bị khước từ .Một số thí nghiệm gây tò mò. Trong một trong số đó, một bữa ăn rất mê hoặc đã được trình diễn : kem của sô cô la. Nhưng nó đã được ship hàng dưới dạng phân chó, tạo ra sự phủ nhận trong những đối tượng người dùng .Các thử nghiệm khác đã chỉ ra rằng tất cả chúng ta thường thấy người lớn có đặc thù trẻ con là tình cảm và ngoan ngoãn .

– Sự phân biệt đối xử: Pavlov cũng dạy chó phản ứng với một kích thích cụ thể và không cho người khác. Đây là những gì được gọi là phân biệt đối xử, nghĩa là khả năng phân biệt một kích thích có điều kiện (âm thanh chuông) với một kích thích trung tính (tiếng hót của một con chim)..

Phân biệt đối xử là rất quan trọng để sống sót, vì những kích thích khác nhau hoàn toàn có thể có hậu quả rất khác nhau .

Ứng dụng của điều hòa cổ điển

Việc phát hiện ra điều hòa cổ xưa vẫn là một trong những điều quan trọng nhất trong lịch sử vẻ vang tâm lý học. Các định đề của Pavlov là nền tảng của tâm lý học hành vi và ngày này chúng liên tục được vận dụng .Điều hòa cổ xưa là một hình thức học tập mà hầu hết những sinh vật sử dụng để thích nghi với môi trường tự nhiên của họ. Điều này đã được chứng tỏ trong nhiều điều tra và nghiên cứu trong đó phản ứng của những sinh vật khác nhau đã được điều hòa. Từ cá, chim, khỉ, đến con người .Một số ứng dụng của điều hòa cổ xưa là :

– Để điều trị chứng nghiện rượu và nghiện khác. Một số phương pháp điều trị liên kết tầm nhìn, mùi vị và mùi rượu với một loại thuốc gây nôn. Sau khi lặp lại điều này nhiều lần, một phản ứng buồn nôn với rượu phát triển. Điều trị này được gọi là liệu pháp chống lại và cũng có thể hữu ích với các chứng nghiện khác.

– Giải thích về nghiện. Những người nghiện ma túy cảm thấy cần phải quay lại tiêu thụ khi họ ở những nơi và với những người mà họ đã tiêu thụ. Trên tất cả, nếu họ đã cảm thấy hiệu ứng dễ chịu.

Trong điều trị chống lại nghiện, một trong những giải pháp tiên phong là người nghiện tránh xa mọi thứ tương quan đến cảm xúc mà việc tiêu thụ gây ra cho anh ta ..- Điều hòa cổ xưa cũng đã được sử dụng để điều trị sợ hãi hoặc ám ảnh. Ví dụ, một số ít côn trùng nhỏ vô hại .

Trong một nghiên cứu, bệnh nhân được yêu cầu nghĩ về các lỗi, tạo ra phản ứng sợ hãi. Phản ứng này đã sớm bị loại bỏ vì nó không liên quan đến vết chích hoặc vết cắn.

Sau khi tuyệt chủng của phản ứng, hình ảnh của bọ đã được trình diễn cho bệnh nhân từng chút một cho đến khi ở đầu cuối nỗi sợ hãi bị mất, thậm chí còn khiến họ chạm vào chúng .Thủ tục này được gọi là liệu pháp giải mẫn cảm có mạng lưới hệ thống, và đã được vận dụng để vượt qua nỗi sợ nước, tiêm, bay, v.v. .

Tài liệu tham khảo

  1. Ivan Pavlov và điều kiện cổ điển: Lý thuyết, thí nghiệm và đóng góp cho tâm lý học. (s.f.). Truy cập ngày 3 tháng 3 năm 2017, từ Study.com: learn.com.
  2. Myers, D. G. (2005). Tâm lý học (lần thứ 7). Buenos Aires; Madrid: Biên tập Panamericana Médica.
  3. Chó của Pavlov. (s.f.). Truy cập ngày 3 tháng 3 năm 2017, từ Verywell: Verywell.com.
  4. Chó của Pavlov. (s.f.). Truy cập ngày 3 tháng 3 năm 2017, từ Tâm lý học đơn giản: Simplypsychology.org.
  5. Chó của Pavlov và điều hòa cổ điển. (s.f.). Truy cập ngày 3 tháng 3 năm 2017, từ Thế giới tâm lý học: psychologistworld.com.
  6. Worchel, S. & Shebilske, W. (1998). Tâm lý học: nguyên tắc cơ bản và ứng dụng. Phiên bản thứ năm. Madrid: Hội trường Prentice.

VIETLIKE.VN

CEO: Công ty TNHH Công Nghệ Truyền Thông Ez Media.

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai.

Back to top button